現場の作業者目線で不備がないかを教えてもらう

「いいな」と思われたら押してください。

　 キツイと噂には聞いていた組革研、確かに楽な５日間ではありませんでした。 しかし、しんどい思いを乗り越えた今、ふり返ってみれば、自分にとっては貴重で必要な体験でした。
　 自ら掲げた目標は何としてもやり切れと言われました。 何とか達成できたと思った翌日、今度は 「対象」である 「Ｓ－２０」の仕組みを掴み切ることを強く求められました。 外は真っ暗、それでも現場に行きメジャーを這わせ続けた末に、ついに仕組みの一部を発見できたのです。
　 言葉だけで教えられるのではなく、自ら苦しんだ上で実感した 「対象」をよく見ることの大切さは、私の財産になっています。
　 職場で設計に携わっている私の部署は、役割分担が一人ひとり明確に分けられ、あまり周囲と関わりがありません。
　 部下に指示しない、教えないという 「脱・三逆」も貴重な学びだと思っていますが、すぐに実行できる環境ではありません。 まず自分一人でも実行できることから変えようとしています。
　 その一つは、いったん立ち止まってもう一度課題を見直してみること。 何年も続けてきた同じような事がらを、作業として受け止め、考えないままさっさと終わらせてしまっていたことに気づいたからです。 目のまえ取り組んでいる設計課題にはどんな部署が関わっているか、お客様のニーズやその背景は何かを改めて考えるようにしています。
　 また、今までの失敗が、 「対象」をよく見ないで己の偏った見かたですすめたものが多かったと痛感しました。 現場に行って作業者自身に図面を見せてその目線で不備がないかを教えてもらったり、実際の工事がどうすすんでいるかを自分の目で確かめたりする頻度を、組革研後に増やしています。