危険箇所を「絵」で書き出させると……

「いいな」と思われたら押してください。

　「組革研」に参加する前と後では、考えが真逆になりました。
　安全担当責任者として、安全基準は熟知している、私の考えた方法は正しいと思い込み、その通り部下に実行させていました。
　しかし「Ｓ－２０」の「対象」の仕組みを捉える動きを通して、大変なことに気付きました。私が細ごま指示していたのでは、部下にとってはただこなすだけのそれにしかならない、とわかったのです。
　職場に戻り早速、「組革研」流に製造ラインの問題箇所洗い出しと、それがどうできているのかを調べさせることにしました。部下となっているのは、各職場から選ばれた４０人の安全推進委員。彼らを１０人一チームに分けて、製造ラインの途中にゴールを定め、まずは個で、できる限り多く危険箇所を「絵」で書き出すことから始めました。
　壁一面にみんなが書いた「絵」を「一覧一望」して議論させました。部下は、危険箇所が思いがけず多いことにおどろいた様子。その後、工場の安全基準を基に危険箇所がどうなっているか調べさせていくと、私も含めて、これまでわかったつもりでいた「基準」に曖昧な点が多いことに気付かされたのです。
　これまで部下が行う「安全パトロール」の報告書には「柱に傷があった。〇〇台車がぶつかったと思われる」などと、曖昧なものばかりだったのです。危険箇所をただ見ているだけでよしとしていたわけです。
　この活動後は、絵が多くなってわかりやすくなり、さらに、傷の高さを実測して、そこに当たりそうな器具を洗い出すなど、対策を考えるようにもなりました。まだ一部にとどまっています。これからも、部下が自分事として向き合えるように、「対象」をとらえる活動を継続していきます。