学園生をよく見てから私たちの動きを考える

「いいな」と思われたら押してください。

　 主に工業系の高校を卒業して入社した人を対象に、各職場に配属されるまえに約１０か月の教育実習期間を設けています。 その間に技能や知識を学ぶことはもちろんですが、心身の教育にも力を入れています。 また、学園生に直接教える指導員の大半はこの学園の卒業生です。私にとって、彼ら指導員が部下に当たります。
　 学園生にどのように教えたらよいか、時折り指導員から尋ねられることがありました。 これまで人を育成する立場として重ねてきた経験から、このような場合にはこうするべきという考えかたが私の土台にあります。 彼らの問いに、こうしたらいいと丁寧に伝えていました。 それが指導員を育てることにも繋がると思っていました。
　 ところが、その考えが間違っていたことを組革研で知りました。 私がしてきたのは 「対象」を見ようともしないで対応を教えることだけ。 学園生にはこう教えればいいというセオリーを勝手に作って押し付けていたのです。 指導員を育てようという気持ちとは裏腹に、彼らを自分の道具のように動かしてきたのだと気づきました。
　 まず自分が 「対象」を意識し始めなければ、職場に戻りそう思いました。 その上で、彼らにも 「対象」を意識することの大事さを伝えていく。
　 効率という点では、以前より少し時間を要しているかもしれません。 こうしてで済ませず、まず学園生の状態から話し合っているからです。
　 しかし指導員たちが今まで以上に学園生をよく見ていると感じるようになりました。 一人ひとりの特徴や性質を捉えようと。 もちろん、決まったカリキュラム、教えなければいけないことは山ほどありますが、学園生をよく見てから私たちの動きを考えていくことを続けていきたいと思っています。