» キャンパスリーダーの独り事　組織革新研究会マネジメントセンター

非主体化に “初期設定” されている　　No.211 　人間に対する教育的行為は、対象たるその人の「知行」を“初期設定”していくプロセスである。　今日の多くの人びとに際立つ非主体性、他人事意識、依存症などに代表されるような知　...
「『考えないこと』を教えている」　　No.210 　子どもは誰でも哲学的な問いを持ちますが、それを忘れさせられるのです。　私たちは子どもに、読み書きと数の数えかたを教えます。それと同時に「考えないこと」も教えているので　...
自分自身からの、かけがえのない“贈りもの”　　No.209 　勝って嬉しさに泣く、負けて悔しさに泣く。甲子園は今たけなわだ。組革研は例年８月は休みだが、甲子園を見るにつけ、Ｓ－２０に勝って涙する人、負けて泣き崩れていた彼らの姿が彷彿と　...
まともな「仕事観」に目覚めて　　No.208 　誰もが自己実現を目指して、日々それなりに頑張っているのだと察する。ところが、人びとのその頑張りを狂わせている三つの途方もなく大きな “常識” が世を覆っているのである。「仕　...
「課題」と「リーダー」が人を動かす
　 ――「状況」との相互作用・補　　No.207 　人びとが動くのに大きく作用するものは「状況」だと記してきた。それに関連してもう二つ、「課題」と「リーダーという人間」を追加しておかねばならない。いわば、人びとと課題と　...
〝消防者〞から〝火付け人〞に
　――「状況」との相互作用・６　　No.206 　「うまくいっている、いないは、実態ではなく認識である」と、２週まえ（No.204）のこのコラムで記した。したがってリーダーは、問題が起きたら幸いとばかりに捉えて、その問題を大　...
危機は集団を強くする
――「状況」との相互作用・５　　No.205 　「危機」は集団を強くし、革新を促す。反する「安定」は集団を弱くする。この例にはこと欠かない。　（このコラムの今回は、１９８９年刊行の拙著『状況が人を動かす』からの　...
うまくいかないから、うまくいく
――「状況」との相互作用・４　　No.204 　仕事の状況は、たえず変化し、いろいろな外形を装って問題となって現れてくる。思ったよりもうまくいっていることもあろうが、乱れも生じるし、うまくないことも多々起きてくる。　　...
問題を〝糧〞とする心
――「状況」との相互作用・３　　No.203 　問題を顕在化させ、人びとを生々しい状況においておこうとする文化がある。状況を共有し、人びとが状況と相互作用していくものだ。　それは、組革研の根幹をなしている文化である。　...
〝厚化粧〞された贋状況
――「状況」との相互作用・２　　No.202 　問題のない人生なんてない。いわんや問題のない企業なんてあろうはずがない。生きているということも仕事をしているということも、その反面では問題を起こし続けているということだから　...

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2019.09.06　　　　　　　　

本気で次世代のリーダーを育てていく...
2019.09.05　　　　　　　　

任せただけで、部下が主体的に動き始めた...
2019.09.04　　　　　　　　

今度こそ本当のリーダーに生まれ変わる...
2019.09.03　　　　　　　　

上っ面しか見ていない甘い仕事で満足していた...
2019.09.02　　　　　　　　

この困った状況をどうすれば変えていけるのか...

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